Informelles Lernen in der Schule

Es gibt Hinweise darauf, dass mehr als 70 Prozent der Lernprozesse in Formen des nichtformalen und/oder informellen Lernens ausserhalb des Schulsystems stattfinden. Doch wie lässt sich Lernen unterteilen?
Die Europäische Kommission hat hierzu 2001 folgende Definitionen gefunden.

Formales Lernen
Lernen, das üblicherweise in einer Bildungs- oder Ausbildungseinrichtung stattfindet, (in Bezug auf Lernziele, Lernzeit oder Lernförderung) strukturiert ist und zur Zertifizierung führt. Formales Lernen ist aus der Sicht der Lernenden zielgerichtet.

Nichtformales Lernen
Lernen, das nicht in Bildungs- oder Berufsbildungseinrichtungen stattfindet und üblicherweise nicht zur Zertifizierung führt. Gleichwohl ist es systematisch (in Bezug auf Lernziele, Lerndauer und Lernmittel). Aus Sicht der Lernenden ist es zielgerichtet.

Informelles Lernen
Lernen, das im Alltag, am Arbeitsplatz, im Familienkreis oder in der Freizeit stattfindet. Es ist (in Bezug auf Lernziele, Lernzeit oder Lernförderung) nicht strukturiert und führt üblicherweise nicht zur Zertifizierung. Informelles Lernen kann zielgerichtet sein, ist jedoch in den meisten Fällen nichtintentional (oder inzidentell/beiläufig).
(Europäische Kommission, 2001)

Doch sind diese Grenzen immer eindeutig?

Informelles Lernen in der Schule

Es scheint als können informelle Lernprozesse nur über Umwege gefördert werden. Schule hat somit die Aufgabe adäquate Rahmenbedingungen zu schaffen, anregende Lernumgebungen zu konstruiert und/oder die Fähigkeit zur Selbststeuerung zu stärken.

Beim Entwurf von Rahmenbedingungen für informelles Lernen stellt sich immer die Frage, wie viel Analyse und Struktur informelles Lernen überhaupt verträgt.

Dennoch können folgende Rahmenbedingungen als förderlich erachtet werden:

• Zeit und Raum für Lernen schaffen
• Gelegenheiten zum informellen Lernen schaffen
• Aufmerksamkeit auf Lernprozesse lenken
• Reflexionsfähigkeit stärken
• Klima von Zusammenarbeit und Vertrauen schaffen
• Autonomie und Beteiligung der Lernenden stärken
• Anerkennungssysteme schaffen

Weitere Informationen

• Einen umfassenden Überblick zum Zusammenhang von informellem Lernen und E-Learning bietet Ihnen der Langtext: Informelles Lernen.

Quelle

e-teaching.org (2006): Informelles Lernen. URL: http://www.e-teaching.org/didaktik/theorie/informelleslernen/Informelles_Lernen_Langtext.pdf (16.01.2010)